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稳定运行，常常，国庆中秋假期，北京市文化以及游览局以“皮蛋秋韵 双节同庆”为主题，推出2400余场特色文旅活动，并精选京郊微度假、产业研学游等创新体验场景，深挖骑行、赛事等潮水玩法，推出了系列主题文旅路线，为8天小长假送上都城“文旅年夜餐”。--> 主题文旅线路 【重温峥嵘光阴】 从卢沟桥的滔滔硝烟到平西根据地的响亮红歌，北京这片热土上，雕刻着不平的精神。北京市文化以及旅游局精心梳理城市红色影象，串联起那些承载着...
区别在于，凭据，中新网北京9月25日电 (记者 李京泽)记者近日从北京第二外国语学院举办的新闻发布会上获悉，第十五届天下大学生红色游览创意筹划年夜赛初赛已经顺遂实现，决赛将于10月18日至22日正在山西武乡开启，将有60支入围步队举行比赛。第十五届全国年夜学生红色游览创意策划年夜赛新闻发布会停止。北京第二外国语学院供图 据悉，本届大赛以“铸就赤色现实，誊写创意芳华”为主题，聚焦留念中国群众抗日战争暨天下反法西斯以及平胜利8...
差异表现为，中新网青岛9月27日电(张孝鹏)2025·青岛创投风投大会26日在山东省青岛市市南区举办。年夜会吸引百余位海外外知名金融机构、创投风谋利构的高管以及专家学者相聚一堂，共同切磋寰球风投市场发展趋向。9月26日，2025·青岛创投风投大会正在山东青岛举办。张孝鹏 摄 青岛市委常委、副市长耿涛在致辞时说，青岛创投风投大会是业界交换思维、增强合作的重要平台。以后，青岛正加速构建囊括新一代信息技能、人工智能、高空经济等在内的“10+1”翻新型财产体系，鼎力大举培育发展新质出产力。他等待各方与青岛独特推进翻新型产业体系配置装备陈设，深入科技合作，聚焦重点范畴，投早、投小、投持久、投硬科技。 山东省委金融办副主任、省地方金融治理局副局长王新国示意，创投风投是资本市场的主要力量以及间接融资的重要渠道。山东省将增进创投风投进展列为优先偏向，明白打造守业投资股权投资洼地，经过进程“外引”“内育”支持创投机构发展，培养外乡会聚区与守业投资领军企业品牌。 中国证监会市场监管二司一级巡查员竺煜引见说，中国证监会踊跃鞭笞优化股权创投生态，从募资端拓宽资金来源、反对于AIC股权投资试点及私募基金管理机构发行科创债；从投资端配合出台政府投资基金高质量开展的指导意见、逐渐落实差异化监管；从退出端反对于并购基金开展，容许上市公司刊行股份收购符合条件的未盈利硬科技企业。 本次年夜会揭牌及签约项目投资金额超450亿元群众币，笼罩基金合作、区市落地项目及央地协等同畛域。会上，总范围200亿元人民币的私募证券投资基金发起设立，青岛成为中国第5个领有该类基金的城市。 大会同步公布《发挥基金引领作用匆匆进高品质进展举动方案(2025-2027年)》以及《2025年中国创投风投行业白皮书》，并约请多位行业领军人物作主题演讲。 据悉，本次大会由青岛市国民政府主理，青岛市委金融办、青岛市财政局包办，以“科技赋能·凋谢共融：金融新业态与新趋势”为主题，设1场主论坛、5个平行论坛，旨在全方位剖析金融行业成长趋势，为参会者搭建高效的交换与合作平台。(完)--> 【编辑:刘阳禾】
文献资料，中新网马尼拉10月1日电((记者 张兴龙)菲律宾媒体1日报道说，宿务省救灾部门称，该省9月30日晚发生的6.9级地动已经致至多64人去世亡。目前，宿务省当局已经发表全省进入灾害状况。--> 【编辑:陈海峰】
差不多，因为，数据表现，天下2025届高校卒业生达1222万人，同比增进43万人，而来岁毕业生人数预计再翻新高。正在搜寻引擎搜索“年夜学生就业”能够看到，从地方到中央，各级党委以及当局都把年夜门生就业事情摆正在优先地位。 从今年春招到暑假，再到刚入手动手的新学期，教诲部出台多项步伐，相继面向结业生举行“国聘行动”、“百日冲刺”行动、电子商务行业应聘活动、就业能力提升“双千”计划、已经离校未失业结业生专场招聘会……为帮助门生实...
10月1日，在北京举行的2025年世界乒乓球职业大联盟(WTT)中国大满贯赛男子双打1/8决赛中，瑞典组合法尔克/卡尔森(左)0比3不敌中国组合王楚钦/林诗栋，止步十六强。中新社记者 赵文宇 摄10月1日，在北京举行的2025年世界乒乓球职业大联盟(WTT)中国大满贯赛男子双打1/8决赛中，中国组合王楚钦/林诗栋(右)3比0胜瑞典组合法尔克/卡尔森，晋级八强。中新社记者 赵文宇 摄10月1日，在北京举行的2025年世界乒乓球职业大联盟(WTT)中国大满贯赛男子双打1/8决赛中，瑞典组合法尔克/卡尔森(左)0比3不敌中国组合王楚钦/林诗栋，止步十六强。中新社记者 赵文宇 摄10月1日，在北京举行的2025年世界乒乓球职业大联盟(WTT)中国大满贯赛男子双打1/8决赛中，中国组合王楚钦/林诗栋(右)3比0胜瑞典组合法尔克/卡尔森，晋级八强。中新社记者 赵文宇 摄--> 【编辑:李骏】
聚焦 “3×8”与“8×3”之争的背后 最近，一道小学二年级的数学题引发了热烈的讨论——有3个盘子，每盘8个水果，一共有多少个水果？孩子列式3×8，却被老师判错。有老师在家长群解释，写乘法算式要先找每份数写在前面，再找有几份写在后面，应列式为：每份数×份数=总数(相同的加数×相同加数的个数=总数)。 这样的解释被家长传到网上后，引来了众多网友的讨论：有的网友认为，二年级学乘法时让孩子区分乘数与被乘数，把孩子弄得懵懵的，四年级又学交换律，这不是难为孩子吗？有的网友则认为，区分乘数与被乘数有助于孩子理解乘法是什么，对后续的学习有帮助。--> 那么，乘法到底要不要分乘数与被乘数？如果不区分乘数与被乘数对孩子的后续学习是否有影响？当前的教材是怎样规定的？家长和公众应该如何看待教材出现的变化…… 带着这些问题，中青报·中青网记者采访了多位教材编写专家、教育专家、中小学校长、中小学老师等，探寻“3×8”与“8×3”之争的背后。 学生按不同顺序列式不应该判错 “从能搜索到的不同出版社的9个版本的小学数学教材看，教材中乘法教学单元呈现了‘两个乘数顺序可以交换’的事实，都有例题指出了乘法顺序可交换。由此可以明确，教师不应该以顺序来判断对错。”教材专家、北京师范大学教授曹一鸣说。 教材专家、东北师范大学教授马云鹏也认同这一观点。马云鹏介绍，2001年颁布的《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》中，就不再出现“被乘数”一词。2022年课程标准中有一个“数量关系”主题，就是要引导小学生在刚刚接触乘法时，能够理解乘法的意义是“几个几”(即“相同的加数”和“相同加数的个数”相乘)。 数学教育要尊重学生认知规律 乘法中两个乘数是否可以交换的争论由来已久。 福建师范大学原校长、义务教育数学教材主编王长平介绍，从20世纪50年代到90年代末，我国小学数学教学大纲和教材一直区分被乘数和乘数。20世纪80年代，要求不区分被乘数和乘数的观点开始出现，到20世纪90年代末期达到高峰，当时争论的主要焦点认为被乘数和乘数是一种人为规定，学生理解困难，部分学生不能完全掌握，造成学习负担。2000年3月颁布的《九年义务教育全日制小学数学教学大纲(试用修订版)》中明确规定：3×5读作3乘5，3和5都是乘数(也可以叫因数)。“相应地，教材也进行了修改，不再区分被乘数和乘数，但是会通过设计生动的例题，帮助学生明白乘法算式中每个乘数的含义。如，哪个数表示‘每组有几个’，哪个数表示‘一共有几组’。同时，也会进一步通过类似‘几排几列’的矩阵模型，让学生了解如4×6和6×4等算式的计算结果是一样的，为学生学习乘法交换律埋下伏笔。” 曹一鸣表示，小学乘法，要经历从数量运算到数的运算的抽象过程，就像把“3排苹果，每排5个”变成“5×3”。在教学中，往往就是像这样由实际情境引出乘法的概念。因此，为了便于学生在初次接触乘法时理解乘法的意义，对于现实背景的问题，教材可以仅出现1种表示方法。重要的是让孩子先弄明白：“乘号前面的数”和“乘号后面的数”都带着单位，积的单位和它们是什么关系。一开始就出现两种表示方法，孩子们容易搞乱。 放下对标准答案的执念 由此可见，在数学教育专家层面，对于乘法算式的顺序问题早已达成共识。但是，公众对这个问题的疑问似乎每隔一段时间就会出现。 杭州市钱学森学校校长唐彩斌介绍，学生刚开始学习乘法的时候会遇到一些问题：“每盘有3个苹果，8盘共有几个苹果？”有的学生清楚算式各部分表示的含义，3表示每盘里苹果的个数，8表示盘数，也有同学不是很清楚，但他们知道是用乘法计算，有的写作3×8，有的写作8×3。 “遇到这种情况，不需要当作错误来纠正。”唐彩斌说，有经验的教师会有一些常用的办法。比如将算式与学生的现实生活联系起来，让学生通过迁移生活经验来进行理解，还有的老师会加强不同算式之间的比较，有的老师会借助点子图，用不同的圈法来表示不同算式的含义，“无论用什么方法，都是让学生能更好理解算式各部分的含义”。 王长平提出，类似问题的频繁出现也反映出了家长辅导孩子作业、批改孩子作业存在的一些共性问题，有些家长会依据自己过去的学习经验进行辅导；也有些家长对数学教学的要求不够熟悉，只关注答案正确与否，可能未能充分重视对孩子思维过程的引导。“实际上，对于上述乘法意义的教学，在教师教学用书中，对于教材上述安排的原因，以及对教学和评价的建议，都有详细的解释和说明。”王长平说，加强家校沟通，增进对教学理念和方法的理解，有助于形成更一致的教育合力。 一位不愿意透露姓名的专家表示，这场看似简单的乘法之争，实则是我们的教育中对“标准答案”的执念，成年人总是担心孩子“第一步走错”就会“步步错”，我们不能给焦虑穿上“严谨”的外衣，“教育应该给孩子写错、算错、做错的勇气，因为每一次改正错误都是一次成长”。 中青报·中青网记者 樊未晨 来源：中国青年报 【编辑:张子怡】