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作用表现为，中新网9月26日电 据“微言教育”微信公众号消息，为贯彻落实全国教育大会精神和《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》部署，加快推动城乡普通高中教育协调发展，促进县中振兴，经国务院同意，教育部、国家发展改革委、财政部、人力资源社会保障部、自然资源部、住房城乡建设部等六部门联合印发了《县域普通高中振兴行动计划》(以下简称《行动计划》)，对推进县域普通高中教育高质量发展进行了系统设计和全面部署。--> 《行动计划》明确五大任务：一要扩资源，适应学龄人口变化，科学优化资源配置，加快扩大公办学位供给；二要提质量，健全德智体美劳全面培养体系，推进“五育”融合发展，深化课程教学改革，健全师资队伍建设机制；三要强保障，健全经费投入机制，加大省、市两级对教育基础薄弱地区县中的投入支持力度，优化教师工资待遇保障，按标准足额拨付生均公用经费；四要优生态，树立科学教育理念，坚决纠正片面追求升学率倾向，严格规范县中办学行为，深化评价改革，整治违规跨区域掐尖招生，禁止抢挖县中优秀校长和教师；五要促融通，推动高中特色多样发展，持续优化职普结构，推进职普协调发展。 《行动计划》提出八大行动：一是教育资源扩容行动，建立学龄人口和学位需求预测预警机制，推动现有普通高中挖潜扩容，新建一批普通高中；二是办学条件改善行动，完善国家普通高中学校建设标准，有序推进县中标准化建设，重点补齐教室、实验室、图书馆、运动场地、学生宿舍等基础设施短板；三是课程教学提质行动，严格依据普通高中课程方案和课程标准开展教学，强化学校选修课程建设，深化教学改革，完善选课走班，加强研究性学习和跨学科教学，关注学生学习过程，建立省市教研员联系县中机制；四是教师队伍提升行动，及时补充县中紧缺薄弱学科教师，鼓励城区高中优秀教师到县中支教，“优师计划”等项目向县中倾斜，培养一批县域普通高中领军教育教学人才，在职称评聘、待遇保障方面给予县中教师更大支持，选优配强县中书记、校长；五是教育数字化赋能行动，支持县中建设智慧教室，用好国家、省级智慧教育平台资源和功能，鼓励城市高中向县中开放优质数字教育资源，提升县中教师数字素养；六是办学体制机制改革深化行动，鼓励有条件的地方加大市级在资源配置、经费投入、教育评价、规范办学等方面的统筹力度，开展综合高中建设试点，探索登记入学、均衡派位、划片招生等多元化录取改革，着力克服“唯分数、唯升学”倾向；七是办学规范化行动，以省为单位明确高中学生在校作息时间、寒暑假时间，不得利用周末、寒暑假、法定节假日集中上课补课或组织测评，严禁省属、省会城市高中违规面向县域掐尖招生；八是对口帮扶行动，实施新一轮教育部部属高校县中托管帮扶项目，深化国家乡村振兴重点帮扶县教育人才“组团式”帮扶，将县中托管帮扶纳入东西部协作和对口支援整体规划，高校招生专项计划向教育基础薄弱地区倾斜。 《行动计划》强调，要建立省级统筹、市级主抓、县级落实的工作推进机制，教育、发展改革、财政、人力资源社会保障、自然资源、住房城乡建设等相关部门要落实好各自职责任务，形成工作合力。要强化对县中振兴行动计划实施情况的教育督导，将学生身心健康发展、高中阶段教育普及、学校标准化建设、课程实施、教师配备、生均公用经费保障、规范办学等情况作为评价重点。 《行动计划》具体内容如下：县域普通高中振兴行动计划 县域普通高中(包括县、县级市、旗举办的普通高中，以下简称县中)，是完善公平优质的基础教育体系的关键着力点，在教育强国建设和乡村振兴、新型城镇化、人口高质量发展中承担着重要使命。为贯彻落实全国教育大会精神和《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》部署，加快推动城乡普通高中教育协调发展，促进县中振兴，经国务院同意，制定本计划。 一、总体要求 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会精神，坚持和加强党的领导，全面贯彻党的教育方针；坚持育人为本，落实立德树人根本任务；坚持综合改革，协同推进规模发展与内涵建设；坚持因地制宜，结合各地实际探索有效路径。适应分类推进以县城为重要载体的城镇化建设新形势新要求，更好统筹优化资源配置、改善办学条件、强化师资队伍、转变育人方式、完善保障机制，全面提升县中办学水平，提高教育公共服务质量，显著扩大农村地区学生接受优质普通高中教育的机会，为建设教育强国提供有力支撑。 到2030年，适应学龄人口持续增长的普通高中教育资源供给机制进一步完善，县中布局更加合理，为初中毕业生就读普通高中提供充足学位；教师能力素质和学历水平进一步提高，教师配备满足教育教学需要；更好适应人工智能对育人方式变革的影响，注重立德树人、全面发展的质量评价体系基本建立，“唯分数、唯升学”的应试教育倾向得到有效扭转；教育治理能力和水平显著提高，城乡基础教育协调发展机制更加完善，市域内普通高中发展差距明显缩小，优质特色多样发展格局基本形成，有力促进城乡融合发展。 二、主要任务 (一)扩资源。适应学龄人口变化、城镇化进程和人口流动趋势，统筹当前和长远、城市和县域、存量和增量，加强分类指导，科学优化资源配置，做好学校布局，新建、改扩建一批县中，加强寄宿制学校建设，加快扩大公办学位供给。 (二)提质量。健全德智体美劳全面培养体系，推进大中小学思政课一体化改革创新，根据国家课程方案将素质教育具体化、项目化，推进“五育”融合发展，深化课程教学改革，提升学生综合素质。健全师资队伍建设机制，提升教师能力素质。实施教育数字化赋能，推进优质资源共享，全面提升办学水平。 (三)强保障。健全经费投入机制，调整经费投入结构，加大省、市两级对教育基础薄弱地区县中的投入支持力度，优化教师工资待遇保障，按标准足额拨付生均公用经费。加大家庭经济困难学生资助力度，适时调整国家助学金平均资助标准。 (四)优生态。树立科学教育理念，严格规范县中办学行为。深化评价改革，注重综合评价和增值评价，引导办好每一所县中。整治违规跨区域掐尖招生，防止县中优秀生源流失。深化用人机制改革，加大引才育才力度，禁止抢挖县中优秀校长和教师。 (五)促融通。根据经济社会发展对人才培养的需要和高中阶段教育事业发展实际，推动区域内高中特色多样发展。以市域为单位，持续优化职普结构，推进职普协调发展，以职普融通拓宽学生成长成才渠道。 三、重点举措 (一)教育资源扩容行动 1.建立学龄人口和学位需求预测预警机制。开展教育、公安、卫生健康等部门人口信息共享和数据比对，结合人口流动等因素，综合研判、精准预测省、市、县学龄人口和学位缺口，科学制定县中布局建设规划，建立分年度建设项目库，明确每年新建、改扩建学校和新增学位数。 2.推动现有普通高中挖潜扩容。根据学龄人口变化情况，在渡峰时期适当放宽学校规模和班额标准，严控66人及以上超大班额。优化学校空间结构，适当增加建筑规模，开辟学生活动场地，改善教学和生活条件。新建项目优先建设教学楼、学生宿舍，确保新增学位供给。 3.优化重组现有教育资源。推进城乡教育一体化发展，充分利用义务教育学校和中等职业学校闲置资源举办普通高中。通过购买、租赁学校周边闲置社会用房，为学校补充校舍资源，并按照校内同等标准加强配套管理服务。 4.新建一批普通高中。以人口集中流入地、教育基础薄弱地区为重点，新建一批县中。制定优惠政策，建立绿色通道，加快项目审批和工程建设进度。严格执行普通高中学校建设标准及教育教学设施标准，强化节约集约用地，合理确定建设规模，既满足渡峰学位需要，又防止过峰后闲置浪费。新建学校选址要充分考虑抗震和防灾需要，确保建设安全。 (二)办学条件改善行动 5.优化学校建设标准。完善国家普通高中学校建设标准。各省份结合当地实际完善本地区建设标准，有序推进县中标准化建设。对达到一定使用年限的校园房屋建筑加强安全管理，消除安全隐患。 6.补齐办学短板。按照普通高中培养目标、课程实施有关要求，重点补齐教室、实验室、图书馆、运动场地、学生宿舍等基础设施短板。升级教学仪器设备，加强学科教室、实验设备、体育器械、照明灯具等教学条件配备。 (三)课程教学提质行动 7.优化课程实施。依据普通高中课程方案和课程标准，制定学校课程实施规划，合理安排三年课程，开齐开足思想政治、体育与健康、艺术、综合实践活动等国家课程，加强科学教育和人文教育的融合。强化学校选修课程建设，为学生提供分层分类、丰富多样的选修课程。开展校园体育、科技、艺术、阅读、演讲等社团活动。 8.深化教学改革。按照教学计划循序渐进开展教学，完善选课走班，加强学生发展指导，强化学生核心素养系统培养。落实研究性学习和跨学科教学要求，关注学生学习过程，创设与生活关联的任务导向的真实情境，促进学生自主合作探究学习。强化学科实践，开好理化生等实验课。 9.强化教研指导。省、市两级教研机构要坚持工作重心下沉，加强对县中的指导，及时帮助解决课程教材实施中面临的困难和问题。建立省市教研员联系县中机制，开展面向县中的送教助研活动。健全以校为本的教研制度。 (四)教师队伍提升行动 10.配齐配强师资队伍。将加强县中教师队伍建设纳入本地区乡村人才振兴规划，进一步落实和完善公开招聘制度，按规定做好“优师计划”师范生、公费师范生履约任教工作。深化“县管校聘”管理改革，完善教师编制、岗位资源统筹使用、动态调配的管理机制。根据教育教学需要加强教职工编制和师资配备，及时补充县中紧缺薄弱学科教师。加强县中岗位设置管理，依法依规设置正高级教师岗位，县中可以通过特设岗位引进急需的高层次教师。探索区域内教师轮岗交流制度，鼓励城区高中优秀教师到县中支教。加强教师流动管理，对未经人力资源社会保障、教育等部门同意，恶意从县中抢挖优秀师资的学校，取消其国家和省级评优评先、改革试点等资格。 11.加强师资培养培训。“优师计划”等项目向县中倾斜。深入实施头雁教师岗位计划，培养一批县域普通高中领军教育教学人才。统筹实施银龄讲学计划，充分利用退休教师专业和经验优势，提升受援学校教学水平。建立名师工作室、课程基地等，发挥优秀教师传帮带作用，打造县域教师专业发展共同体。实施基础教育教师学历提升计划，将县中教师作为在职提升学历层次的重点。组织国家级课程方案和课程标准培训。省、市、县分级开展县中各学科骨干教师、新任教师专项培训，建立梯次发展的教师成长体系。 12.优化教师待遇保障。按照国家规定落实工资待遇政策，激励县中教师安心从教、长期执教。坚持租售并举，创新和拓展教师住房保障形式，将符合条件的县中教师纳入当地住房保障范围。各级各类教育评优评先项目适当向县中学校和教师倾斜。支持县中在薪酬管理、考核机制方面进行改革，在职称评聘、待遇保障方面给予县中教师更大支持。 13.提升书记、校长依法办学治校能力。全面落实党组织领导的校长负责制。严格落实书记、校长任职条件和专业标准，规范书记、校长选任程序，选优配强县中书记、校长。落实新任校长不少于300学时的任职资格培训要求。组织县中书记、校长到办学理念先进、教育改革深入、办学水平较高的城市学校跟岗学习、挂职锻炼、研学考察。 (五)教育数字化赋能行动 14.加快教育新型基础设施建设。加强数字校园建设，推动县中校园网升级，按需扩大学校出口带宽，实现宽带网络千兆到校、百兆到班。支持县中建设智慧教室，提升数字化教学装备水平，构建教育资源共建共享机制。 15.提高数字化教学应用能力。提升县中教师数字素养，积极探索数字技术与教育教学深度融合的有效路径方法。支持用好国家、省级智慧教育平台资源和功能。鼓励城市高中向县中开放优质数字教育资源，帮助县中高质量开好国家规定课程，开发本土化特色化数字教育资源。深入实施“同上一堂好课”，倾斜支持教育基础薄弱地区、民族地区、边疆地区。 16.推动人工智能赋能教育变革。提高人工智能在教育教学、学校管理和教育评价中的应用效能。充分利用人工智能、虚拟现实等技术推进教学方式改革。探索开展教师和人工智能协同的“双师课堂”试点，开展人机协同学习、项目化探究学习、个性化自适应学习等应用。 (六)办学体制机制改革深化行动 17.探索市县结合管理体制改革。在普通高中以县级为主管理的基础上，鼓励有条件的地方加大市级在资源配置、经费投入、教育评价、规范办学等方面的统筹力度，着力补短板、兜底线、促公平。 18.开展综合高中建设试点。加强培养方式、课程体系、师资队伍、考试评价、学籍管理、资源共享等方面改革创新，探索建立注重文化基础、强化职业技能、支持多样选择的育人机制，为学生提供更加丰富多样、可供选择的教育。 19.推进评价和招生改革。落实《普通高中学校办学质量评价指南》，完善学生综合素质评价体系，着力克服“唯分数、唯升学”倾向。鼓励各地在具备条件的县域，开展中考改革试点，探索登记入学、均衡派位、划片招生等多元化录取改革。 (七)办学规范化行动 20.合理安排学生作息时间。以省为单位明确高中学生在校作息时间、寒暑假时间。保障学生课间休息、午休、晚间睡眠和自主学习活动时间，不得利用周末、寒暑假、法定节假日集中上课补课或组织测评。寄宿制县中结合学生实际，统筹安排好学生起床就寝、早操早读、晚自习和课外活动，防止超长时间学习和挤占正常休息时间。省、市建立监测制度，加大违规行为问责力度。 21.严格规范招生行为。全面落实属地招生和“公民同招”政策，严禁省属、省会城市高中违规面向县域掐尖招生。合理确定县中招生计划，严禁无计划、超计划招生，严禁空挂学籍、跨区域抢挖生源。 (八)对口帮扶行动 22.开展国家示范帮扶。实施新一轮教育部部属高校县中托管帮扶项目，深化国家乡村振兴重点帮扶县教育人才“组团式”帮扶，开展教学名师西部行行动，加大对中西部教育基础薄弱地区、民族地区、边疆地区县中的帮扶力度。 23.扩大省内省际帮扶。以省份为单位完善帮扶工作成效评估和激励措施，组织区域内高校和城市优质普通高中对口帮扶薄弱县中。将县中托管帮扶纳入东西部协作和对口支援整体规划，按照对口支援关系组织东部高校和普通高中帮扶西部地区薄弱县中。 24.实施高校招生专项计划。优化高校招生专项计划政策措施，将符合条件的县中纳入实施范围，加大对教育基础薄弱地区的倾斜力度。 四、组织保障 各地要将县中振兴工作纳入地方政府重要议事日程，重大事项及时向省级教育工作领导小组报告。建立省级统筹、市级主抓、县级落实的工作推进机制，省级人民政府要认真组织实施本行动计划；市县级人民政府要落实主体责任，细化政策、举措和项目清单。各地要树立和践行正确政绩观，不得下达升学指标或以升学率考核下一级政府、教育部门、学校，坚决纠正片面追求升学率倾向，落实学校办学自主权，激发办学活力。各级教育部门要加强与有关部门的沟通协调，落实好各项发展任务和改革措施，形成工作合力。发展改革部门要通过中央预算内投资支持符合条件的普通高中建设项目。财政部门要统筹相关资金，支持改善县中基本办学条件，落实好生均公用经费和家庭经济困难学生资助等政策。人力资源社会保障部门要优化县中教师职称评审、薪酬待遇等政策。自然资源部门要坚持节约集约原则，合理保障县中学校建设用地需求。住房城乡建设等部门要会同教育部门修订完善普通高中学校建设标准。要把县中振兴行动计划实施情况作为教育督导的重要内容，把学生身心健康发展、高中阶段教育普及、学校标准化建设、课程实施、教师配备、生均公用经费保障、规范办学等情况作为评价重点。国家加强学龄人口变化、资源配置、工作进展、教育质量等方面监测，定期发布监测报告。 【编辑:叶攀】
区别在于，伴随，《中国新闻周刊》记者：李静 发于2025.9.29总第1206期《中国新闻周刊》杂志 1935年年底，一个冬日的下午，林徽因已经在梁思成的办公室连续工作三个小时。那一年，她和梁思成在山东曲阜考察了孔庙建筑群，并沿胶济铁路途经历城、章丘、临淄、益都等11个县，寻找散落山涧旷野的“文化瑰宝”。归来后，有大量案头工作。此刻，里间只有她一个人，窗户正好可以俯瞰天安门的院子。 “现在是五点三十分。夜幕...
之后，随即，《中国新闻周刊》记者：李静 发于2025.9.29总第1206期《中国新闻周刊》杂志 1935年年底，一个冬日的下午，林徽因已经在梁思成的办公室连续工作三个小时。那一年，她和梁思成在山东曲阜考察了孔庙建筑群，并沿胶济铁路途经历城、章丘、临淄、益都等11个县，寻找散落山涧旷野的“文化瑰宝”。归来后，有大量案头工作。此刻，里间只有她一个人，窗户正好可以俯瞰天安门的院子。 “现在是五点三十分。夜幕...
中新网9月29日电 国新办29日举行“高质量完成‘十四五’规划”系列主题新闻发布会，介绍“十四五”时期水利高质量发展成就。水利部副部长陈敏表示，目前黄土高原水土流失面积消减超过一半，主色调由“黄”转“绿”，绿色版图明显向北延伸。--> 会上，有记者问，近年来，黄土高原的“绿色版图”不断延伸，从“黄”到“绿”的转变中，水利是关键支撑，请问采取了哪些关键措施助力这一生态变化？ 对此，陈敏表示，黄土高原曾是世界上水土流失面积最大、流失程度最严重的地区，水土流失面积占区域面积的71%，在人们固有的印象中曾是“沙土漫天、沟壑纵横”。经过多年持续治理，目前黄土高原水土流失面积消减超过一半，主色调由“黄”转“绿”，绿色版图明显向北延伸。主要采取了三方面措施。 一是减“存量”。坚持山水林田湖草沙一体化保护和系统治理，以减少入黄泥沙为重点，在多沙粗沙区特别是粗泥沙集中来源区，因地制宜建设淤地坝、旱作梯田，配套坡面植被措施，构建拦截入黄泥沙第一道防线。“十四五”以来，新建淤地坝3879座、旱作梯田400万亩，其中淤地坝新增拦截入黄泥沙能力超12亿吨。陕西省米脂县高西沟村创新采用缓坡修梯田、沟里淤地坝、荒坡陡坬搞绿化的治理模式，促进生态与经济协调发展，成为黄土高原生态治理的一个样板。目前，我国已建成淤地坝5.8万座，拦截泥沙74亿吨，形成了“拦沙—造地—富民”模式，为干旱半干旱地区、多沙粗沙流域的水土流失治理提供了经验借鉴，为世界水土保持提供了中国范例。 二是控“增量”。建立水土保持空间管控制度，依法划定水土保持重点区域，实施差别化防治措施。强化砒砂岩区、多沙粗沙区、水蚀风蚀交错区等生态脆弱区域保护，持续提升流域生态系统水土保持功能。以能源、化工、矿产资源开发和基础设施项目等为重点，构建全链条、全过程水土保持监管体系。“十四五”以来，有效防治因生产建设可能造成的人为水土流失面积4.6万平方公里。 三是提“质量”。多措并举推动黄河流域水土保持高质量发展，会同有关部门出台生态清洁小流域水土保持生态产品价值实现、鼓励社会资本参与水土流失治理等一系列政策文件，以“政策链”转动“资金链”，水土保持碳交易和小流域生态产品转化交易等模式相继落地，拓宽绿水青山转化为金山银山的路径。 陈敏介绍，“十四五”以来，我国水土流失状况持续改善，实现水土流失面积和强度“双下降”，水蚀和风蚀“双减少”，预计“十四五”末新增水土流失治理面积34万平方公里、水土保持率达73%。 【编辑:刘湃】
近日，电影《志愿军：浴血和平》主创团队走进军营，开启“胜利回响”主题路演。导演陈凯歌，出品人、总制片人陈红，编剧张珂，携演员朱亚文、周政杰、吴昊宸、郭晓东先后奔赴空降兵部队、海军工程大学、陆军工程大学军械士官学校、空军预警学院，与青年官兵共赴一场跨越时空的光影对话。 活动通过沉浸式观影、主创交流互动、学校成果展示等环节，搭建起历史与当下的精神桥梁。银幕上，是70多年前志愿军战士浴血奋战的身影；银幕外，是新时代军校青年整齐列坐、目光如炬。青春的面孔，在不同时空交相辉映，诠释着“英雄精神永不褪色”的信念传承。这是一次胜利的回响，更是一次青春的集结，激励着新时代青年官兵从先辈手中接过使命，在强军征程上书写属于这一代人的热血篇章。 空降兵部队—— 上甘岭精神生生不息，跨越70多年的“到”响彻云霄 电影《志愿军：浴血和平》走进特级英雄黄继光生前所在部队——空降兵部队。作为上甘岭战役中志愿军第15军的传人，今日的空降兵部队赓续着黄继光英雄的血脉，深植与“模范空降兵连”等英模集体铸就的精神谱系。 电影主创团队与官兵共聚一堂，分享创作背后的敬意与感悟。导演陈凯歌表示，黄继光是一位了不起的英雄，同时也和大家一样，是一位战士，英雄就是在关键时刻站出来的人，黄继光牺牲前的壮举，让世界看到了中国军人的军魂。出品人、总制片人陈红回顾三部曲的创作历程，致敬部队历久弥新的坚守与担当。饰演黄继光的演员周政杰更是动情地说：“饰演黄继光的过程中我受到了深深的鼓舞，他让我有敢于面对困难的勇气，以及对祖国、对家庭奉献的力量。” 七十余年来，这支部队始终将英雄基因注入使命征程，从硝烟战场到和平天空，始终以“空降神兵”的姿态守护山河安澜。今年9月12日，“黄继光英雄连”的旗帜出现在了沈阳迎回在韩志愿军烈士遗骸的庄严仪式上，而黄继光连延续至今的第一个点名的人是“黄继光”的传统，更像是一场跨越时空的对话赓续英雄精神。活动现场，主创参与了“点名黄继光”这一仪式。当黄继光英雄连战士刘昌坤高声点名“黄继光”之际，主创与官兵们响彻云霄的“到”！那一刻，礼堂内气氛浓烈而炽热，剧组主创和许多官兵眼含泪光——这声“到”，是七十多年前的承诺在今天的回响，也是英雄血脉在新时代最有力的搏动。 海军工程大学—— 射击体验感受强军脉动，双胞胎新生跨越光影青春对话 九月的海工大校园，沐浴在金色的阳光与深蓝的信仰之中。当《志愿军：浴血和平》主创团队踏上这片“海军军官的摇篮”的热土，一场跨越时空的对话就此开启。映前，主创们沉浸式体验了学校的模拟射击课程。手握现代化国产装备，感受着从抗美援朝时期战士们使用的“万国牌”武器，到如今自主研发的先进装备的变迁，主创们激动万分——这所曾经在抗美援朝烽火中以赤诚之心筑起海岸防线的学校，如今更以“科技强军”的使命托举着航母编队走向深蓝。 映后交流环节，现场气氛热烈。导演陈凯歌真切地表示，“我们电影三部曲拍摄了五年时间，是什么支撑我们走过五年，其实就是抗美援朝精神，志愿军的精神我们需要永远传承。”陈红则分享了电影《志愿军》三部曲的幕后，“我们剧组怀着一份极大的敬畏心，投入了巨大的心血拍摄，就是希望能把抗美援朝精神传递下去。”作为海工大“老朋友”的朱亚文，鼓励学员称：“电影中志愿军战士在那样的装备情况下跟敌人争夺阵地，今天你们在富足的教育环境中，可以不断去学习应用我们最精尖的军工成果，希望大家将来以志愿军精神奔赴海疆。” 电影中张孝恒、张孝文双胞胎兄弟并肩作战的故事令人动容，而在海工大现场，双胞胎新生高佳瑜、高佳玥的深情诉说，让这份感动跨越时空，在新时代的年轻学子心中激起涟漪，“双胞胎兄弟并肩参军的情节，志愿军以‘向死而生’的牺牲精神和钢铁意志使我深受鼓舞”。姐妹俩坚定地表示，“努力成为合格的，德才兼备的高素质新型军事人才，为海军建设贡献自己力量”。随后，学员们展示的轻武器快速分解、智能机器人精准作业，以过硬的军事素养赢得满堂喝彩。而最令人动容的一幕，当属抗美援朝老英雄深情寄语，让在场所有人热泪盈眶，掌声经久不息，让银幕上的英雄故事在现实中得到接力。 陆军工程大学军械士官学校—— 当银幕角色遇见新时代的“自己”，保障尖兵迸发最有力回应 跟随主创们的脚步，“胜利回响”主题路演走进了陆军工程大学军械士官学校。七十多年前的抗美援朝的烽火硝烟中，武器装备的保障力量是战场胜利的生命线；七十多年后的今天，在这所传承着先辈精神的军校里，学员们正以“厚德善工、精武强军”的信念，锻造着新时代的战备力量。电影《志愿军：浴血和平》放映与交流，不仅是一场银幕与现实的对话，更是一次让历史照进现实的精神接力。 观影结束后，活动现场响起经久不息的掌声。导演陈凯歌向现场学员讲述道：“抗美援朝时期，志愿军战士的装备实力低于敌人，而现在，我们有这么先进的装备，也有守护装备的你们！”在片中饰演军工专家吴本正的朱亚文表示，我们当然需要高精尖人才为国铸剑，但我们更需要有与技术同频、科技同频的你们为国护剑。饰演坦克手的演员吴昊宸如同“回家”一般，与装备保障尖兵们走心互动：“张孝文从一名刚踏入朝鲜战场的新兵，到选择成为一位坦克维修兵，是因为他慢慢懂得了无论冲锋还是守护，都是为胜利贡献自己的力量。” 官兵代表的发言，成为电影连接历史烽火与时代担当的交汇点。装备修理教员秦国伟、亲历三次阅兵“兵王”王光清的发言，将现场化为一堂生动的军备科普课，不仅勾勒出新时代装备保障技术的宏伟蓝图，也道出了当代装备保障兵的心声，“现在的我们钢多了，气更足了！”。志愿军后代学员黎超、周亦林的家史与“一代人打了三代人的仗”的家族记忆与银幕上李家一家三口映照，具象化了抗美援朝精神最有力的“回响”。“时代楷模”思政课教授李暄教授表示电影给课堂提供了鲜活的素材。在最后的交流环节中，全场学员热烈互动将活动氛围推向高潮，他们接力分享观影感受，表示“电影让我非常感动，也让我们更加铭记历史、致敬英雄”“黄继光牺牲的剧情，我的眼泪一直没有停下”“看完电影最直接的感受就是真实，先辈力量直抵人心”！那一句句真挚的感言，不仅是观影后的触动，更是精神的传承与使命的接续，让历史的回响在今天依然铿锵有力。 空军预警学院—— 见证功勋雷达苍穹守护，“三到一长期”书写硬核浪漫 夜色中的空军预警学院仪式广场，一部部功勋雷达静静伫立。电影《志愿军：浴血和平》在学院的放映就是从参观这些曾立下汗马功劳的装备开始——当电影主创走进这座培养“空天守望者”的军校，当一架架学员自制的无人机在夜空划出美丽的弧线，抗美援朝精神与新时代强军信念在此碰撞出璀璨火花。从当年“没有制空权”的艰难，到今天“信息化、智能化”装备遍布空天，学院培养的一代代学子践行着“到边疆去，到艰苦的地方去，到祖国最需要的地方去，长期为部队备战打仗服务”的“三到一长期”誓言。 导演陈凯歌表示：“站在这些见证历史的功勋装备前，听着学员们铿锵的誓言，让我更加坚信这部电影的意义。它不仅是回顾历史，更是为了点燃当下青年人的报国热情。”在片中饰演朝鲜停战谈判中方代表的郭晓东则从独特角度分享感悟：“我的角色在谈判桌上深刻体会到，强大的国防实力才是外交最有力的后盾。当年先辈们在极其困难的条件下争取到的尊严，如今正由新时代军人用现代化的装备和坚定的信念守护着。” 映后，学员代表们纷纷发表了对电影的感受，他们表示观看电影《志愿军：浴血和平》是一次深刻的精神洗礼，“我希望毕业后去父亲驻守了三十余年的边关。七十年前，先辈们用‘钢少气多’的精神守住国门；今天，我们要把这种精神注入新时代的戍边坚守。高原的风雪、边境的寂寞，就是我们的‘上甘岭’”。让现场每个人感受到了英雄精神的时代传承。预警学员大一新生黄子洋看完电影深受鼓舞，“我来到学院已有30余天，训练中非常辛苦，但看到志愿军战士们在冰天雪地里用血肉之躯抵抗强敌，我觉得我的苦和累变得如此渺小”。操纵一班班长齐文杰也被电影深深触动，“先辈们用血肉之躯对抗联合军的钢铁洪流，这要付出比常人更多的艰辛。”学员积极与主创互动，表达自己的观影感受，“今天看到的这部电影，与之前看过的所有电影感受都不一样，因为我的爷爷就是一位志愿军战士”“23年看完《志愿军》第一部后，我写了一封家书，将励志报效祖国的理想告诉了妈妈，同时也表示如果有什么意外，希望他们好好生活”。最后导演陈凯歌现场回应道“看到当下的年轻人满腔热血我特别激动，希望你们未来拥有灿烂的人生。” 四场路演，跨越时空，《志愿军：浴血和平》用光影搭建起历史与现实的桥梁。从英雄精神的传承到科技强军的实践，从保障兵种的担当到预警尖兵的誓言，共同奏响了“铭记历史、致敬英雄、报效祖国”的时代强音。电影《志愿军：浴血和平》由中国电影产业集团股份有限公司领衔出品，中国新闻网等联合出品。--> 【编辑:陈海峰】